Elementos sociales del aprender a aprender: la búsqueda de ayuda y aprender en colaboración con otros

1. El alumno debe ser capaz de solicitar y obtener la ayuda que le resulte eficaz en el momento que la necesita y de manera que pueda usarla, además necesita colaborar con otros en contextos de actividad grupal, ambos aspectos tienen una clara naturaleza social y contextual, ya que implican a profesores y alumnos y se concretan en la actividad del aula.
2. El modo en que los profesores responden a las peticiones de ayuda de sus alumnos puede incrementar la confianza en sus capacidades o, por el contrario, situarlos en una posición más vulnerable para aprender, especialmente en el caso de que la representación del alumno capaz por parte del docente coincide con la de un alumno que nunca pide ayuda.
3. Un clima de aula orientado a la tarea centrada en la actividad e implicación de los alumnos favorece que éstos pregunten de modo más inquisitivo y que consulten con frecuencia al profesor sobre su trabajo para obtener retroalimentación y utilizarla con el fin de mejorar la tarea. 

SmartArt Elementos Sociales del aprender a aprender

En la colaboración hay un componente de filosofía de la interacción y un estilo de vida personal en el que las personas son responsables de sus acciones, incluido el aprendizaje, y respetan las contribuciones de sus iguales, el aprendizaje colaborativo se hará efectivo a través de la cooperación y un individuo sólo adquiere sus objetivos si el resto de integrantes del grupo adquieren los suyos, por lo tanto, no se da un mero sumatorio de intervenciones sino la interacción conjunta para alcanzar objetivos previamente determinados. Debido a esto el aprendizaje colaborativo se toma como una metodología muy apropiada para llevar la enseñanza y el aprendizaje del trabajo en equipo, así como para la competencia social, la toma de decisiones y la de resolución de problemas, siempre será de gran ayuda que el alumno pueda colaborar con sus compañeros en pro de su aprendizaje.