Uso del lenguaje y aprender a aprender

  1.  Aprender a aprender se construye con los esfuerzos conjuntos de profesores y alumnos dirigidos a lograr metas compartidas y mediante diálogos, reflexiones en voz alta, requerimientos y cuestionamientos mutuos.
  2. El lenguaje constituye un mediador poderoso de la actividad de aprender a aprender, los alumnos cuentan con múltiples oportunidades para regular a otros y ser regulados por otros mediante el lenguaje, además encuentran oportunidades para decidir metas, elaborar planes, controlar mutuamente sus aportaciones y coordinar sus puntos de vista.
  3. La potencialidad de las situaciones de colaboración se concreta en la aparición de formas específicas de habla, la principal podría ser la conversación exploratoria que permite a los alumnos tratar de forma crítica pero constructiva las ideas de los demás y puede usarlas para regular su aprendizaje y el de los demás. 







A pesar de su gran repercusión, se le ha dado muy poca importancia al lenguaje dentro del aula, se lo ha considerado como algo obvio o un mero instrumento al servicio de la trasmisión de saberes, valores y normas, sin descubrir que es el factor clave en el proceso de educación y aprendizaje, es una de las dimensiones esenciales del ser humano, precisamente por ello se caracteriza por ser móvil, vital y responder a las exigencias del momento. En el momento actual, de la era digital, el lenguaje que se utiliza en el aula no va con el lenguaje digital que usan los jóvenes.

No se debe tratar de sacrificar a uno de ellos, sino sacar el mejor provecho de las diversas modalidades del lenguaje que poseen los seres humanos. En el campo educativo hay que utilizar los mejores recursos que ofrece la tecnología, siendo la escuela y la cultura guías importantes para discriminar lo esencial de lo pasajero.





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